Novedad editorial: El cómic como recurso didáctico en los estudios de Medicina
Aunque todavía es una herramienta prácticamente desconocida en
nuestro país, el cómic lleva años utilizándose como recurso didáctico en
los estudios de Medicina más allá de nuestras fronteras. Centros de
prestigio como la Universidad Johns Hopkins de Baltimore, en Estados
Unidos, no sólo hace tiempo que lo utilizan en sus facultades de
medicina sino que incluso organizan congresos internacionales al
respecto. Por ello, la experta en comunicación y educación en salud Blanca Mayor Serrano presenta el libro El cómic como recurso didáctico en los estudios de Medicina,
un manual publicado por la Fundación Dr. Antonio Esteve que busca
implementar las viñetas como método docente en las facultades de
medicina de las universidades españolas.
Prestigiosas publicaciones, como la revista científica JAMA,
han insistido en los últimos años en el interés del empleo de los
cómics para facilitar la enseñanza y la atención de los pacientes. Una
revisión del año 2010 publicada en el British Medical Journal
por Green y Myers proporcionaba algunos ejemplos de su empleo para
informar sobre enfermedades como el cáncer y sobre su aplicación en la
enseñanza de estudiantes de ciencias de salud.
A pesar del recelo inicial de algunos médicos y pacientes, que pueden
considerar el cómic como una herramienta infantil, frívola o simplista,
lo cierto es que su empleo en las facultades de medicina se ha
demostrado efectivo. Varios estudios realizados tras una larga
experiencia en estudiantes de medicina han constatado que el uso del
cómic como herramienta didáctica mejora en los alumnos competencias
importantes para la profesión médica, como la empatía, la comunicación,
el razonamiento clínico, la escritura, la atención a aspectos de
comunicación no verbal y la conciencia de los sesgos médicos.
Por ello, Blanca Mayor Serrano presenta en esta nueva publicación
tres unidades didácticas cargas de viñetas reales a todo color y listas
para ser utilizadas en el aula, de manera que el profesor no tendrá que
buscar materiales ni preparar actividades para diseñar una propuesta
didáctica. Asimismo, el lector dispone también de un banco de tareas del
que puede nutrirse para la elaboración de futuras actividades
aplicables a otras áreas más allá de la medicina.
El cómic como recurso didáctico en los estudios de medicina
se dirige tanto a los docentes que se inician en la enseñanza de
habilidades de comunicación como a los que llevan un tiempo dedicándose a
ella pero desean incorporar nuevos materiales didácticos o un nuevo
enfoque a sus clases. También es de interés para aquellos estudiantes o
residentes que busquen un complemento formativo.
El libro comenzará a distribuirse el próximo 28 de julio de 2016 durante curso de Fernando A. Navarro Problemas, métodos y cuestiones candentes en traducción médica de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, que por primera vez contará con la participación de tres científicos traductores becados por la Fundación Dr. Antonio Esteve.